戴上耳機(jī)，反復(fù)聆聽(tīng)《時(shí)間都去哪兒了》這首歌，寫(xiě)下自己一天的時(shí)間花在哪兒。你能想到這是老師對(duì)后進(jìn)生的“另類(lèi)懲罰”嗎？記者昨悉，漢口學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院輔導(dǎo)員張汛，讓一名掛了多科的女生聽(tīng)歌反思。別說(shuō)，這種“懲罰”卻收到了奇效，這名學(xué)生聽(tīng)著歌反省，不僅制訂了大學(xué)生涯規(guī)劃，還自覺(jué)寫(xiě)了封悔過(guò)書(shū)。

雅婷(化名)是該校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生，上學(xué)期她有一半科目都掛了。開(kāi)學(xué)見(jiàn)到輔導(dǎo)員張汛，她本以為一番斥責(zé)在所難免，沒(méi)想到，張汛卻輕言細(xì)語(yǔ)地要她回去聽(tīng)一下《時(shí)間都去哪兒了》，并寫(xiě)下自己一天的時(shí)間花在了哪兒?；氐綄嬍遥沛么魃隙鷻C(jī)開(kāi)始聽(tīng)歌，這首歌輕柔的旋律和質(zhì)樸的歌詞深深打動(dòng)了她，聯(lián)想到自己上學(xué)期荒費(fèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間，雅婷一邊寫(xiě)一邊流淚。

布置這項(xiàng)“另類(lèi)懲罰”的80后輔導(dǎo)員張汛認(rèn)為，教育學(xué)生，勸導(dǎo)和責(zé)罵有時(shí)并不能起到很好的效果，而音樂(lè)是人類(lèi)的另一種語(yǔ)言，她相信好歌曲都有一種打動(dòng)人心的力量。“何不試試用這種方式和學(xué)生進(jìn)行溝通呢？”針對(duì)雅婷的情況，張汛分析她只是不會(huì)合理安排自己的時(shí)間，而《時(shí)間都去哪兒了》旋律輕柔，歌詞勵(lì)志，她認(rèn)為這首歌能啟發(fā)雅婷的心靈?！白屟沛眠吢?tīng)邊寫(xiě)，她一定會(huì)非常有感觸?！睆堁凑f(shuō)。

這首歌反反復(fù)復(fù)播了大半個(gè)小時(shí)，雅婷卻越聽(tīng)越后悔。放下耳機(jī)，她一口氣寫(xiě)下兩頁(yè)紙的悔過(guò)書(shū)，并為本學(xué)期制訂了詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“一個(gè)連一天都規(guī)劃不好的人，怎么能規(guī)劃好一輩子的時(shí)光呢？”雅婷說(shuō)。(記者樂(lè)毅 通訊員王鵬程艾妮)