近年來，陜西省基礎(chǔ)教育快速發(fā)展，課程改革不斷深化，基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平都有了較大提高。但優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源供給不足的矛盾依然存在，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、擇校熱的問題依然存在。

剛剛落幕的十八屆三中全會提出招生考試制度改革，探索招生和考試相對分離、力求從根本上解決一考定終身的格局。這讓飽受升學(xué)之痛，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越減卻越重的考生與家長們拍手叫好。同時也讓提倡素質(zhì)教育、注重課堂教學(xué)改革，卻深受“應(yīng)試教育”困擾，阻力重重的中小學(xué)課改工作的前景明朗起來。

應(yīng)試教育讓課改走得有點慢

傳統(tǒng)教學(xué)是老師苦教、學(xué)生苦學(xué)、家長苦催。機械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、頻繁考試、作業(yè)多、補課多、拼時間、拼精力。在“應(yīng)試教育”的慣性和影響下，教育在渾然不覺中慢慢背離了自己的初衷。

為了讓基礎(chǔ)教育回歸教書育人的本源，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正實施素質(zhì)教育。2001年起我省開始基礎(chǔ)教育課程改革。課改以“聚集課堂”為主題，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、深度思考、探究合作獲得知識。真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，將課堂的話語權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生的語言表達(dá)能力和個性得到充分發(fā)展，綜合素質(zhì)明顯提升。

目前課改已取得了很大的成績，呈現(xiàn)出百花齊放的良好局面。各市縣及學(xué)校進行了積極有效的探索、實踐和創(chuàng)新，涌現(xiàn)出許多重視學(xué)生成功和發(fā)展的教改典型。但縱觀全省，課改整體推進的速度仍需加速。

還有一個奇怪的現(xiàn)象，在全省農(nóng)村中小學(xué)，課改全面開花，一片繁榮。而在西安等教育發(fā)達(dá)城市，大部分學(xué)校尤其是那些家長眼中的“名校”，仍在高考指揮棒下采用“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

“但面對剛性十足并充滿灰色氣質(zhì)的升學(xué)率，無疑對接應(yīng)試教育”滿堂灌“傳統(tǒng)課堂，更給力也更趁手。這也是課改工作難在名校推行的原因所在?！睂氹u市教育局局長蘇永興指出了原因所在。

改革需要勇氣和智慧

改革需要勇氣和智慧！教改之初，教師的抵觸、學(xué)生的不適、社會的非議在所難免。

一位寶雞農(nóng)村課改實驗校的校長說，“無論是生源、硬件還是教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)村學(xué)校無法超越城市，也正是這一點給了我們改革的決心和勇氣，三年下來我們收獲頗豐。學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了孩子們，課堂變成知識的超市。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和綜合素質(zhì)顯著提升，變得自信、開朗、上進、好學(xué)。教師克服了職業(yè)倦怠，對教學(xué)工作充滿熱情，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一路攀升，這都得益于課改。”

寶雞市教育局在2009年啟動實施了“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改項目，讓素質(zhì)教育在課堂這個教育教學(xué)的主陣地上找到了平臺和抓手，三年內(nèi)學(xué)校辦學(xué)水平顯著提升。寶雞鳳翔縣橫水一中在嚴(yán)格實行課改后，中考升學(xué)率從2009年的23.9%上升為2012年的58.3%。陳倉區(qū)周原一中、麟游縣兩亭中學(xué)、招賢初中、扶風(fēng)二中等實驗校成績大幅提升，一躍成為縣區(qū)名校。寶雞高考每萬人口二本上線率連續(xù)三年移居全省第一。

寶雞市也因此在2012年被評為“全國十大區(qū)域課改樣本”。2013年項目實驗校達(dá)到573所，占全市中小學(xué)總數(shù)的63%，6個縣區(qū)更是實現(xiàn)了整體推進。

高效的課堂讓學(xué)習(xí)快樂起來

為了全面推動全省課改工作不斷深入，11月26日省教育廳在寶雞召開全省中小學(xué)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會。其中重要的一項內(nèi)容就是參觀寶雞的課改名校，現(xiàn)場感受課改的魅力。

寶雞鳳翔橫水一中九年級一班的主題班會，給來自全省教育專家和中小學(xué)校長留下了極其深刻的印象。作為初三的學(xué)生，升學(xué)的壓力可想而知。一般的學(xué)校早就取消班會，抓緊時間復(fù)習(xí)。而在寶雞眾多的課改校中，每周一次的班會雷打不動。今天班會的主題《為明天的承諾》，學(xué)生們一個接一個地站起來，大膽自信暢談起自己的理想，氣氛十分熱烈。

“我希望能成為一名女主播，相信人生因夢想而精彩”、“我的理想是考上理想的高中！”、“我想上寶雞中學(xué)！將來考上名牌大學(xué)……”。

“那要是經(jīng)過努力還是上不了理想的高中怎么辦？”一直在臺下當(dāng)觀眾的省教育廳總督學(xué)曹普選向熱情滿滿的少年們提了個難題。

在沉默了1分鐘后，一個男生站起來落落大方地說“如果考不上也沒關(guān)系，我可以上職中、技校。人生有很多條路，總會有一條通向成功！”他的回答博得了現(xiàn)場熱烈的掌聲。在隨后的才藝展演中，小品、魔術(shù)、詩朗讀《理想》、《少年中國說》、詠頌《弟子規(guī)》……學(xué)生們用獨特的方式抒發(fā)著對生活的熱愛和未來的企盼。張揚的個性、強烈的表現(xiàn)欲望、自主參與的意識以及寬松和諧的課堂氛圍讓人印象深刻。

省教育廳總督學(xué)曹普選激動地說：“作為農(nóng)村學(xué)生，通過課改能夠自信勇敢地表達(dá)對課文和生活的理解，是很不簡單的。以前我在農(nóng)村調(diào)研問學(xué)生問題時，不是一言不發(fā)，就是聲音小的聽不見，哪有這樣自信。可見課改的效果是非常好的，希望寶雞能繼續(xù)堅持下去，把課堂變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的小天地。”

高考改革打通了課改瓶頸

盡管課改在全省逐漸走向深入，但應(yīng)試教育始終是教師和家長們打不開的心結(jié)。

一位教師在博客中談到，“因為評價體系與課改不同步，以考試為主要方式的終端評價，始終是制約整個教學(xué)流程、抑制課程改革的瓶頸?！?/p>

十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出的教育改革，其中作為“牽一發(fā)而動全身”的招生制度改革，不僅給了基礎(chǔ)教育更開闊的發(fā)展空間。同時給推行素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的課改工作一劑定心丸。

《決定》指出今后逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，不設(shè)重點學(xué)校重點班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。同探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考，期望從根本上解決一考定終身的弊端。

一位小學(xué)校長告訴記者，“中國推行素質(zhì)教育多年效果并不明顯，其根本原因就是一考定終身的“高考制度”沒有變。為了追逐高分步入好大學(xué)，很多強調(diào)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)課并沒有開全、開足、開齊。如今作為評價體系的招生制度發(fā)生了變化，中考高考指揮棒的功能被弱化，教育立德樹人的功能被強化。我們可以大膽地搞課改了?！?/p>

陜西師范大學(xué)教育評價研究所常務(wù)副所長劉天才在接受媒體采訪時認(rèn)為，多元、多種方式、多次評價的機制使基礎(chǔ)教育更加符合教育規(guī)律。取消文理分科，增加考試次數(shù)等，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容。

“中小學(xué)課堂教學(xué)改革是教育思想和教育理念的創(chuàng)新，為素質(zhì)教育在課堂教學(xué)這個主陣地上找到了落點?！?/p>

省教育廳總督學(xué)曹普選表示：“站在新的歷史起點，我省中小學(xué)課堂教學(xué)改革要以現(xiàn)代教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以全面推進素質(zhì)教育、全面推進課程改革為主題，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教育教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我們提倡和鼓勵大家銳意改革、大膽實踐、突出特色、創(chuàng)建高效課堂，并以此為突破口，全面深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域綜合改革，落實素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，進一步提升基礎(chǔ)教育的辦學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意教育?！?/p>

課改只有起點沒有終點，重要的是我們已經(jīng)在路上……

編輯 黃適